REFORMANDO O PENSAMENTO
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Eu sempre soube que eu sou! eu tenho amigos fantásticos, mas todos nós vivemos na baía norte. vivo sempre uma aventura curando a curiosidade, pensei que eu ia tomar uma facada nesta plataforma; eventualmente: sou uma garota profissional filantrópica. me deleito na idiossincrasia e capricho, mas ainda assim passo facilmente como base e blash? [que não é necessariamente uma coisa ruim]. gosto de conversas intelectuais que não paralela à dos políticos cordialmente fingindo ouvir o que o outro está dizendo. Dito isso, eu não estou muito interessado em falar de política, e simplicidades realmente me excita é agarrar a minha atenção tão facilmente como qualquer estimulante intelectual. Tenho uma confiança casual sobre mim, sem a pretensão, sou atraído por aqueles que compartilham. Sou uma grande ouvinte, *um escavador ávido*, e, quando estou confortável, eu jogo um jogo médio de «brincalhão inocente !
A PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO FÍSICA A PARTIR DO PENSAMENTO COMPLEXO
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A PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO FÍSICA A PARTIR DO PENSAMENTO COMPLEXO Tatiane da Silva dos Prazeres [1] Rogério Bianchi de Araújo [2] RESUMO O presente trabalho é fruto de uma experimentação e investigação da prática pedagógica realizada na escola campo durante as intervenções favorecidas pelo programa PIBID. O estudo fundamentado no pensamento complexo busca analisar os impactos de uma reformulação metodológica e entender de que forma os alunos receberam e aceitaram a proposta do trabalho pedagógico. A intervenção contou com a finalidade de experimentar novas metodologias e trazer uma outra concepção de Educação Física para os sujeitos envolvidos na pesquisa-ação. O artigo trata do paradigma da complexidade associado à Educação Física, do corpo como construção cultural e a influencia da Educação Física nesse processo, relata as experiências pedagógicas realizadas e aponta algumas considerações. Analisa resultados obtidos que nos deixam um legado de i